1. Amerykańskie podejście do procesu edukacyjnego w szkole
Warto zauważyć, że stoły studenckie przeznaczone dla jednej osoby są używane nie tylko w Ameryce. Są również powszechne w Azji Południowo-Wschodniej i Europie Zachodniej. Obecność podwójnych stolików tutaj powoduje nieporozumienia wśród nauczycieli i gdzieś szok.
W Stanach Zjednoczonych uważają, że szkoła jest dla dziecka stresująca. Dzięki temu, że uczeń ma swoje indywidualne miejsce do pracy na lekcji, ma osobistą przestrzeń, stres psychiczny jest w ten sposób zminimalizowany. Dzięki temu dziecko ma możliwość nauki w komfortowych dla siebie warunkach.
Biurka są zazwyczaj podpisane i przypisane do jednego ucznia. To jego osobiste miejsce, którym może, niczym szafka, dysponować według własnego uznania. Psychologowie uważają, że takie granice działają uspokajająco na ucznia, dodają mu pewności siebie. Poza tym trudniej jest odpisać. Dziecko nie przeszkadza nikomu i nie jest przez nikogo rozpraszane. Jest bardziej uważny w klasie.
2. Rosyjskie podejście do organizacji miejsca pracy ucznia
Dzieci w wieku szkolnym posadzono na lekcjach dwójkami pod koniec XIX wieku. Ma w tym swój udział Piotr Feoktistowicz Korotkow, student z Petersburga. Do tego czasu w carskiej Rosji studenci siedzieli przy pojedynczych stolikach, które wymyślił F. Erismana. Tak, a Korotkow kiedyś siedział przy takim właśnie biurku. Wszystko zaczęło się, gdy w 1878 r. Korotkow został jednym z członków rewolucjonistów Ziemi i Wolności. W rezultacie został wysłany na Ural na wygnanie, gdzie zaczął pracować jako nauczyciel. Nieprzyjemny obraz otworzył się przed jego oczami. Dzieci w wieku szkolnym musiały uczyć się w strasznym tłoku i w biedzie.
Aby jakoś zmienić sytuację, żeby ją poprawić, wymyślił nową wersję biurka - zrobił podwójną. Tym samym nowy stół umożliwił zaoszczędzenie miejsca w klasie, stał się możliwy do wykorzystania jeden podręcznik dla dwóch uczniów jednocześnie, a efektowny blat nie wymagał dodatkowych szuflad i szafki. Wynalazca wprowadził swój stół w 1887 roku. na wystawie uralsko-syberyjskiej. Tam otrzymał dyplom, srebrny medal. Do czasu pojawienia się ZSRR wszystkie szkoły były wyposażone w takie ławki.
W ZSRR w ogóle nie było mowy o przestrzeni osobistej. Nie trzeba dodawać, że w Związku Radzieckim takie pojęcia, jak przestrzeń osobista, granice psychologiczne i nienaruszalność w ogóle nie istniały.
>>>>Pomysły na życie | NOVATE.RU<<<<
W ten sposób od najmłodszych lat kształtuje się osobowość. Jeśli na Zachodzie priorytetem jest indywidualizm, a także osobista wolność każdego człowieka, to w Rosji nacisk kładzie się na spójność i odpowiednio kolektywizm.
Czytaj dalej na ten temat dlaczego leworęczni zostali przekwalifikowani w Związku Radzieckim i do czego to doprowadziło.
Źródło: https://novate.ru/blogs/060921/60370/
TO INTERESUJĄCE:
1. 7 elementów wyposażenia wnętrz, które czas wrzucić do worka na śmieci i zabrać na wysypisko śmieci
2. Amerykanin znalazł kryjówkę, która pomogła mu zapłacić za zakup i naprawę starego domu
3. Dlaczego rewolucyjni marynarze owinęli się w pasy z nabojami?
